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【摘 要】
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创造性自我效能是自我效能感研究的一个重要领域,中学教育是培养学生创造性自我效能的关键阶段。教师的课堂教育是中学教育中的关键一环,在课堂教育过程中,教师与学生之间的互动会对学生创造性自我效能发展产生重要作用。生物生态理论提出影响个体发展的四个特征要素:最近过程(process)、个人(person)、环境(context)和时间(time)。用来验证该理论假设的研究设计称为PPCT模型,该模型为我们
【出 处】
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广西民族大学
【发表日期】
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2020年01期
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