表面上,对外汉语教学是教会外国人使用汉字和汉语;实质上,对外汉语教学也是外国人学习、接受和掌握中华优秀传统文化的过程。然而在传播中华优秀传统文化的过程中,仍然存在传播者文化修养有待加强、传播内容没有充分挖掘中华文化的内涵广度、传播媒介单一、传播受众多样性需求难以得到满足、传播效果缺乏健全的监督和评估机制等问题。本文以对外汉语教学及对中华优秀传统文化概念的界定为切入点,结合教育部去年开展的“礼敬中华优秀传统文化”系列活动,以苏州大学“中国传统文化工作坊”为例,运用跨文化交际理论以及传播模式中的“5W”模式,在传播者、传播内容、传播媒介、传播受众、传播效果等五个环节对对外汉语中中华优秀传统文化的传播做出简要的分析。本文以中华优秀传统文化为研究对象,以现代传播的有效形式和长效机制为研究方向,结合第一课堂与第二课堂的定义、内容以及形式,对高校中华优秀传统文化的传播行为进行分析;从运行、监督、激励、评估等方面,对如何建立高校中华优秀传统文化传播的长效机制问题进行了初步的探讨。