戏剧是多样化的艺术表现形式,它不仅包括表演、舞蹈、音乐、美术多种艺术元素,还包括多样化的文学元素,具有尖锐的矛盾冲突、个性化的语言、深远的社会意义等特点。戏剧文学是兼顾阅读与舞台表演的文学形式,它和诗歌、散文、小说并称四大文学体裁,在文学史上占有重要的一席之位。本文是以高中语文教材中的戏剧作品为研究对象,且以人教版高中语文教材中的戏剧文学为研究对象,来探讨戏剧教学设计的。学习戏剧文学意义深远,不仅是培养学生语文核心素养的要求,还是提升学生审美观和价值观的途径。但是对比全国不同版本的教材,入选教材的戏剧文学作品均不多,戏剧题材和戏剧种类较少,学生对这种年代较远的文体缺乏鲜活的、直观的体会,以及教师在戏剧教学设计上的不完善,教学内容选择、教学方法使用的不合理,给高中语文戏剧教学带来重重困难,也不能体现其教育价值,没有完全发挥其艺术魅力。因此,制定优秀的教学设计,能够指导教师突破教学困境,引导学生更有效的学习戏剧文学,感悟戏剧魅力与价值。本文采用的研究方法主要有数据统计法、文献综述法、访谈法、问卷调查法,结合高中语文戏剧教学实际情况,对戏剧教学设计做出了细致的探究。本文共包含五个部分:第一部分是引言,阐述本研究课题的提出及文献综述,同时介绍研究的背景、意义、现状及方法,并界定相关概念;第二部分论述戏剧教学的特点和教学价值;第三部分,探究高中语文戏剧教学设计的现状并提出存在的问题,总结戏剧教学设计面临的困境,指出产生困境的原因;第四部分结合戏剧教学设计中存在的不足,从戏剧教学设计的目标取向、内容选择、教学方法这几方面进行研究;第五部分本文从戏剧作品的教学设计出发,以《雷雨》为例做出教学设计,希望在理论和实践上给与广大一线教育者以帮助,能够传播丰富多彩的语文教学方式,丰富高中学生的语文课堂形式,展现更多的传统文化魅力,提高学生学习传统文化的积极性,培养学生热爱传统文化的情感。