基础教育改革正在火热的进行中,课程标准要求教材要“面向全体学生”、“提高学生的生物科学素养”、“注重与现实生活的联系”、“倡导学生自主探究”。要实现课程标准的要求,其中一条途径是通过分析现行的生物教材,借鉴其他版本教材的优点,使教师明确教材所包含的内容和设计意图,更好地实现教学目标。本文以人教版和苏教版的必修2《遗传与进化》模块的教材为例,采用文献法和比较研究法,对两版教材的全书结构、目录设计、选取内容、栏目设置、实验设计、习题设计及插图设计七个方面进行比较。通过研究发现：①苏教版教材虽内容的系统性不强,但做到了对教材知识的延伸,相关知识的链接性较好；人教版教材的内容安排有很强的逻辑性,但课程深度和广度较浅,相关知识之间的关联度不够。②苏教版教材栏目类型较少,各栏目功能较为明确；人教版栏目类型较多,但其设置有类似交错的地方。③苏教版教材实验方面对学生自主探究能力的要求较高；人教版对学生能力的要求较低。④苏教版教材习题多选用历年高考真题,有助于学生提前进行实战演练；人教版教材习题设计较为简单,多考察学生对基础知识、规律等的掌握情况。通过对两版教材的比较研究,教师可以详细了解人教版教材的特点,并摘取苏教版教材的可取之处,帮助教师扬长避短,充分理解教材并将其所要传递的三维目标一一体现出来,引导学生达到课程标准所要求的水平,同时可以为教材的编写和修订提供一些建议。