21世纪以来,高等学校改革已经成为教育改革的重要方向,也非常困难。我国高等教育的迅速发展起来,随着人才的不断需求,高等教育面来越来越多的关注,其存在的问题也开始越来越多。有关高等教育改革的实践也总是实践先于理论研究,在理论层面上,研究多而杂。本文基于教育学、历史学和对西南联大的研究基础上,尝试从西南联大成功的办学历史背景着手,以教育价值为研究角度,详细的研究西南联大的教育价值的可适性。西南联大是我国抗战时期成功办学的学校典范,其成功的办学经验更是之后教育界不断研究学习的领域,在经过历史的不断发展与验证后,西南联大其独特的教育价值,都深深的影响着我国教育的改革与发展。本文从教育价值的研究角度开始,来探讨西南联大当时的教育价值以及对现代教育的影响。共分为三个部分:教育理论基础、西南联大的教育价值以及价值转化的可适性研究。第一部分包括第一章和第二章。对于本文分析研究西南联大的教育价值是非常重要的,理论是研究的基础,只有深入了解教育价值的内涵,才能理清西南联大的教育价值研究的内涵。在第二章着重分析了教育价值理论基础与西南联大的历史背景。从学习西方的教育价值研究到现在我国教育价值研究的发展过程中,理清教育价值是本文进行研究的逻辑框架的理论基础研究。对于西南联大的教育价值、西南联大教育价值、西南联大教育的价值进行分析研究。教育价值具有的普适性、现在性、未来性,更是研究西南联大的教育价值的重要依据观点。本部分研究为本文的逻辑框架提供理论基础并支撑全文论述,其西南联大三方面的价值分类(社会价值、知识价值、精神价值)的范畴、是否有内在从属关系,都是在此部分进行论述。在文章开始部分理清价值与功用的区别,并在之后的几章中加深研究。从不同的价值分类中,从新理清西南联大的教育,为研究新的角度提供不同的方式。第二部分包括第三章、第四章和第五章。在分析西南联大的教育价值分类基础上,按照分类着重分析西南联大社会价值、知识价值、精神价值的不同内涵与外延。无论是在办学管理还是在人文精神方面,其社会价值的研究都着重在对当时的社会影响研究;其知识价值的研究从大学职能作用方面来写,考虑知识价值本身,对知识的传播整合以及西南联大当时的学术影响方面进行论述;其精神价值的研究以西南联大师生当时的影响和对现代的影响两方面来研究的。这部分是以西南联大历史史料为研究依据,试图归纳分析西南联大的教育的不同价值分类并进行研究。第三部分包括第六章与结论。教育价值具有普适性,是本文研究的基础,也是本文研究所持的研究观点。因此西南联大教育价值转化路径的研究是本文研究的重点也是困难之处,任何历史研究的意义就是为了现代的发展,所以研究西南联大的教育价值在现代的转换与可适性也是本文研究的意义。虽然没有提出多么创新的观点,但尽可能的深入研究西南联大的教育价值可适性是本文的重点。