掌握一门外语不仅限于学习语言本身,同时还要注重跨文化交际能力的培养.在外语教学中,文化教学的重要性被广泛的认识并接受.然而,如何取得跨文化交际能力的成功?这个问题引起了语言学家和外语教师的普遍关注.该文在强调文化教学重要性的同时,力图寻找一种在大学英语教学中进行文化教学的有效途径.文章从回顾国内外外语教学中文化教学渊源入手,通过剖析在外语教学实践中的文化误解案例,对跨文化交际中存在的文化障碍进行了探讨性的分析,找出了导致跨文化交际失败的种种症结,以及在大学英语教学中,对非英语专业学生造成的负面影响.在此基础上,作者根据语言学家和外语教师的研究理论,指出文化教学的目标是提高学生的文化意识,培养学生的社会文化能力.为实现这一目标,在教学中除了运用一些可在课堂内外交替使用的有效而又实用的常用教学策略和技巧外,文章重点强调通过现代化的教学工具-因特网来进行文化教学或文化学习.甚至提出异地学习的方式,将学生置入一个真实的文化环境中,感受和学习目标语文化.这也是作者在该篇中所提出的新的观点.论文最后对全文作了简要的总结,提出在外语教学中文化教学应与语言教学同时进行,教师应从内容和过程.教和学方面来考虑外语教学中的文化教学.另外在对社会文化能力测试方面还需进一步的探讨.