高校英语教学课程改革催生了历史学科的专业英语教学,其改革目的在于完善高校历史学科英语教学结构;培养“英语+专业”的“复合型”人才;培养对外文化交流师资;拓宽学生就业渠道。然而,与公共基础英语相比,高校历史学科专业英语教学没引起足够重视,部分高校违背了公共英语教学﹑专业英语教学和双语教学的关系,直接从公共英语教学盲目迈入双语教学,没有达到双语教学的真正目标。本论文分四章论述高校历史学科专业英语教学的问题与对策:第1章,绪论。主要就高校历史学科专业英语教学研究的相关问题做了综述,主要包括研究的背景﹑研究的现实意义﹑研究的思路﹑研究拟解决的关键问题﹑研究的创新处和研究的主要方法。第2章,对高校历史学科专业英语教学相关概念进行解读。本章解读了专业英语与历史学科专业英语、历史学科专业英语教师、历史学科专业英语教学目标;剖析了高校历史学科专业公共英语教学﹑专业英语教学和双语教学的关联性和历史学科专业英语的时限性。第3、4章,重点论述了高校历史学科专业英语教学建设中存在的问题及对策。通过对成渝两地部分高校已经完成或正在接受历史学科专业英语教学的本科生开展的专业英语教学问卷调查,笔者就高校历史学科专业英语教学建设存在的问题进行了具体分析,反思探究了历史学科专业英语课程建设中教学计划﹑教材﹑教学模式﹑教学方法和手段﹑教学评估方式和师资队伍等方面的弊端,提出了相应的改革实施对策。本文旨在对高校历史学科专业英语教育工作者有所启示,以期逐步提高国内高校历史学科专业英语教学的质量。