教育信息化是电化教育发展的新方向,电子书包作为教育信息化道路上出现的新型教育产品,正潜移默化的渗入义务教育阶段日常的教学活动中,给信息化环境中新的教学模式、教学资源开发、课程教学改革带来有力的探索。电子书包作为新型高科技教育电子产品,在教育教学领域的应用势必会对教与学的过程产生影响。本文以电子书包对传统教学模式的影响为出发点,将目标锁定在义务教育阶段的适龄中小学生,经过对其常见的作业进行了分析后,以电子书包的作业设计为研究对象确定选题,并进行了以下的研究：前言,交代了电子书包出现的时代背景与选题缘由,查阅了大量与电子书包、作业设计相关的国内外文献资料,剖析了电子书包的概念界定,通过文献综述了解国内外对电子书包以及中小学作业的研究现状,再通过对研究现状的把握与分析阐述了电子书包作业设计的可行性和必要性。第一部分,对电子书包这一种新型移动教育终端进行了简单的概述分析,交代了电子书包的内涵与特点,分析了电子书包的优势,同时选取了两款当前在国内义务教育阶段使用率较高、影响较为广泛的电子书包产品进行了介绍,交代了电子书包应用的必要性。第二部分,对电子书包作业相关的理论进行了分析。先是客观地分析了义务教育阶段常见的作业类型与现状,接着阐明电子书包作业的优势与特性。最后从作业的来源、对象、形式、评价手段和完成方式五个方面分析了电子书包带来的作业模式变革。第三部分,阐述了电子书包作业设计策略。这一部分首先分析了电子书包作业设计的理论基础,随后描述了电子书包作业设计的八大原则,确定了电子书包作业设计的功能要素、形态要素和色彩要素,从感官和情感的两个层面分析了电子书包作业的表达途径,最终分析了电子书包作业的评价理念,提出了几点关于作业评价的建议。第四部分,总结了本文的初步研究成果,提出了构建动态电子书包作业系统的建议,反思了研究中存在的不足并指出了下一步研究的方向。