幼儿园户外操类活动是本文的研究对象。在此之前,它存在幼儿园中多时,一直较少进入学前教育研究的视野。本文试图通过研究梳理幼儿园户外操类活动的历史背景,文化背景,社会背景,现状发展及其理论依据,反思户外操活动的教育意义与价值,进而提出改革建议。本文共分为四章：第一章研究概述,有五个部分。问题的提出与由来,提出幼儿园户外操类活动的问题,对其进行研究的意义。核心概念的界定。借助体操的定义与分类方式,根据本文研究的需要,对幼儿园户外操类活动进行界定。文献综述,对我国学校与幼儿园各自的操类活动研究进行简单回顾。明确本文研究的重点：从幼儿园户外操类活动的学前教育学视角,反思批判当前现象,并对将来幼儿园改革提出合适建议。本研究的实践意义和理论意义,研究的方法与进程。第二章幼儿园户外操类活动的理论基础与源起,有四个部分。幼儿园操类活动的理论基础。主要阐述幼儿园健康教育理论,集体主义教育观,还有我国做广播体操的社会、历史背景。它们是当前幼儿园开展操类活动的基础。大众操类活动源起。幼儿园操类活动来源于我国近现代体操,特别是学校操类活动。因而,分学校操类活动和幼儿园户外操类活动两个部分。幼儿园户外操类活动时期。将幼儿园户外操类活动分为三个阶段,萌芽阶段,发展阶段,繁荣阶段。最后小结。第三章幼儿园户外操类活动的现状与思考,有两个部分。幼儿园户外操类活动的开展现状和幼儿园户外操类活动的思考两个方面。分别论述幼儿操类活动的构成内容,开展形式；并从四个方面反思操类活动在幼儿园开展过程中出现的问题。第四章幼儿园户外操类活动的建议。改革建议不再建立在幼儿园必须要有操类活动的前提假设之下,认为幼儿操类活动必须尊重幼儿,尊重幼儿个性发展。总之,本文在论述幼儿园户外操类活动的时候,期望进入一种学前教育学的追问,以探寻幼儿园的教育之道。并以此思考幼儿在幼儿园,在社会的地位,最终改进幼儿教育的实践,润泽天真烂漫的幼儿教育。