日益增长的全球化和中国的改革开放使中国与世界各国互相联系、相互依存度不断加深,中国参与日益增多的全球事务,迫切需要大量高素质的翻译人才。口译员是对外交流过程的帮手,口译质量对涉外交流的成功至关重要。因此,研究与口译质量相关的因素以期提升口译质量具有极其重要的意义。班杜拉的自我效能感自1977年问世以来,广泛应用于各研究领域。在口译自我效能感研究初期,大多数学者均停留在与自我效能相关的心理因素的研究。后来口笔译研究领域的先行者设计了一系列翻译自我效能的测量工具,并将其运用到实证研究中。也有学者将其与翻译质量关联起来,但在国内的研究较少。本文以韩国学者Sang-Bin Lee（2014）提出的口译自我效能量表为测量基础,以杨承淑（2005）的口译考试评估表为质量评估标准基础,以MTI专业的20名学生为实验对象,对其进行口译自我效能感（ISE）和汉英交传口译测试,以探究口译自我效能的特点水平及其与汉英交传质量的关系。通过定量和定性分析,主要得出以下结论:1)MTI学生口译员的口译自我效能感处于较高水平,自信程度和自感较强,但学生之间差别较大;2)口译自我效能感与汉英交传的质量呈显著、正向相关;3)在口译自我效能感的各维度中,口译质量与译员自身的自信心和自我规约效能高度相关,而与学生对任务难度的偏好没有显著相关。此外,根据与口译质量的显著相关的口译能力,基于通过定性分析,对教师的口译教学和学生的口译练习提出了建议。笔者希望本研究能为学生译员提高口译自我效能感和口译质量提供些许启发。同时,本研究也存在一定的局限性,例如样本数量较少等局限,希望未来在克服现存局限性的基础上,对MTI学生译员的自我效能和汉英交传的口译质量的研究能够更加深入。