一、研究缘起与背景　　（一）研究缘起　　1.我的小“师傅”　　“妈妈，你是熊二，我是光头强好不好？??”　　“妈妈，我现在要开车了，你在我这辆车上么？??还要再等一会儿，还有乘客没上完呢??”　　“妈妈，你在干什么呢？不跟你说了么，老师讲课的时候，要认真听讲？！气我呀，啊？！??”　　儿子今年5岁，我和很多妈妈一样，在教育他的过程中遇到了很多问题，比如他不爱吃饭怎么办？比如他不爱和小朋友玩怎么办？逐渐的，我发现儿子很爱玩角色扮演，如何用扮演的形式和他沟通，很多问题都能得到改善，比如，在吃饭的时候，米饭、蔬菜、肉都变成了能量，告诉他肚子里有和小袋子，每天都需要很多能量，再把能量传到头上长智慧，到时间不给小袋子传能量，它就会哭，智慧也会哭??等等。儿子对这样的扮演乐此不疲，甚至在他洗手的时候，也能通过想象讲出“好细菌”和“坏细菌”的故事。在他“导演”的“戏剧”中我常常是“乘客”、“学生”、“坏蛋”，而他则是“司机”、“好人”和“师傅”。他似乎每天都生活在童话世界了，一会儿是蜻蜓，在花丛中与捉蜻蜓的人玩着追逐的游戏；一会儿是宇宙战士，最厉害的武器是超级无敌流星拳；比如他可以制造一座有弹簧的房子，即便是遇到最严重的地震也能巍然挺立??那么本真，那么具有创造性，让我按捺不住探究的好奇和激情。这样的观察和探究，给了我很多感悟，儿子真的成为了我的“小师傅”。