自1996年我国设置教育硕士专业学位以来，经过十多年的发展，取得了令人瞩目的成就。然而，随着培养院校的增加，专业的拓宽，招生规模的扩大，教育硕士培养质量的下滑成为人们关注的焦点。教育质量是教育硕士生存和发展的命脉，如何保障和提高教育硕士专业学位的教育质量，成为我们需要认真研究的课题。本论文主要由六个部分组成。第一部分和第六部分分别是绪论和结语。绪论部分主要探讨了问题的提出、国内外研究现状、研究意义、概念界定、研究的思路和方法。结语部分主要是对所做研究的总结和不足之处的阐述，并对后续研究作了思考。第二、三、四、五部分是研究的主体。第二部分是研究的设计与实施；第三部分是调查的现状与问题分析；第四部分是美国的经验及对我国的启示；第五部分是对策探讨，即针对现存的问题提出一些建设性对策。通过调查研究得出，我国教育硕士教育质量保障体系在政府层面、高校层面、社会层面存在着各种问题，对所存在问题从政府、高校、社会三个维度进行原因分析。在此基础上，结合美国的经验教训，本研究提出我国教育硕士教育质量保障体系构建的一些对策与建议，主要从高校保障体系、政府监管体系和社会监督体系三个方面着手，以期对教育硕士质量保障贡献绵薄之力。