伴随教育信息化的进一步推进,学校教育、教学改革的深入,素质教育的实施,新观念、方法、技术在教育领域的密切整合,现代教育技术日益成为我国教育改革的突破点和制高点。将网络技术运用于教育的兴起与发展是现代教育技术研究的一个热点,探索高校运用网络构建新的课堂教学情境推进素质教育的实施,提高大学生的实践、创新和学术研究能力,培养他们的终身学习方法与习惯,是一个很有研究意义的课题。本论文运用实验法、观察法、访谈法、行动研究法、文献法等科学的研究方法,选取高校两个实验班作为对比实验研究对象,运用网络互动课堂教学对其中一个班级进行了实践研究。第一部分,介绍了本论文的研究背景、理论和实践基础以及研究的意义、现状和方法。第二部分,从理论上分析运用网络构建的课堂互动教学。从互动教学入手,明确网络教学定义,分析网络和课堂教学的各自特点,然后在理论上达到运用网络构建课堂互动教学的目的,并对这一双重环境下教学的定义、内涵、特点和环境模式予以说明。第三部分,在实践中探索网络和课堂双重环境下的互动教学。从分析教师在网络互动课堂教学中的作用开始,理清网络与教师、学生间的关系,在此基础上进行网络互动课堂教学设计。继而实施互动课堂教学,通过研究群体的协同行动,具体分析教学实例,收集整理实验资料,阐明网络对于优化课堂教学的重要作用,验证先前的成效论述。第四部分,运用定性和定量相结合的方法,分析网络互动课堂教学的效果。总结本课题研究的实施结果情况,分析教学实验的不足之处和优势所在,同时