在云南省实施的初中学业水平考试改革中,初中思想品德课的教学调整给广大一线教师带来了严峻挑战,对初中思想品德课教学方法的改革提出了新要求。探索“小品式教学法”,可以有效破解初中学业水平考试改革的新挑战,适应课堂教学模式改革的新要求,完善课堂教学方法体系的新探索。“小品式教学法”在目前的学术研究中尚属少数,且以初中思想品德课为依托的“小品式教学法”研究更是寥若星辰。本文将基于笔者的实际课堂教学和校本教研的特点来探索“小品式教学法”在初中学业水平考试改革中的教学需求和实践。本文以笔者在教学实践中运用的“小品式教学法”为研究对象。首先,从初中思想品德课引入“小品式教学法”的理论依据和现实依据,对教学模式改革和完善教学方法体系的意义来研究;第二,论述初中思想品德课“小品式教学法”的准备原则、剧本准备、教师准备和学生准备的课前准备要求;第三,初中思想品德课“小品式教学法”的课堂运用要求、课堂小品剧展示与小品表演交流的课中运用环节;第四,初中思想品德课“小品式教学法”的课前准备反思和课堂运用的课后反思;第五,初中思想品德课“小品式教学法”的积极效果、存在问题和关于推广实施的思考共五个部分来论述该教学法的具体实施操作细则和运用中的注意事项。本文对“小品式教学法”的探讨与思考,为应对云南省初中思想品德课考试改革,促进教师的专业化发展提供借鉴参考,希望能通过此文为“小品式教学”的实施提供一套切实可行的操作流程,使这种教学方法能够为更多广大的一线中学思想品德教师所服务。