《批判性思维》（Critical Thinking）是由英国作家汤姆·查特菲尔德撰写的一篇教育类著作,主要研究批判性思维的养成和作用。该著共有十二个章节,本翻译实践报告选取第一个章节进行翻译,其主要就论证、推理和解释这个三个方面展开讨论。翻译此章节不仅有利于读者对比性地了解论证、推理和解释的不同之处,更有利于提升读者对批判性思维的认识,从而为培养批判性思维打下良好的基础。本翻译报告所选材料属于信息型文本,其并不像其他的一些教育类著作使用大量的教育学专业词汇,所用词汇基本都是普通的词汇,但是由于英汉语言中一词多义的现象较为普遍,所以一些普通词汇的翻译也是一大难点。此外,还有被动句、插入语和复合长难句,这些是原文的特点也是翻译中的重点和难点。根据纽马克交际翻译理论,信息型文本的翻译不仅要确保信息传递的准确性,确保译文表达的逻辑性与连贯性,而且要使语言平实易懂,忠实于读者。为了解决翻译过程中遇到的难题,笔者在充分考虑读者接受程度的同时对翻译实践过程中的重难点进行梳理,将其划分为词汇及句法两大层面。在词汇层面,本翻译实践报告主要从词汇转译和词义选择两个方面来分析。在句法层面,笔者综合运用了被动句转换为主动句、被动句式保留、增译及调整语序等多种方法,力求译文使读者更容易理解和接受。通过此次翻译实践,笔者积累了更为丰富的英译汉翻译经验。笔者希望此篇翻译实践报告能够为日后此类文本的翻译提供具有价值的参考,同时为中国教育中批判性思维的培养提供更多的参考资料。