《高中英语新课程标准》提出教材编写要符合地道真实性和易学性。而事实上现行教材并未在两者间达到平衡,究其原因是源自英美原著、报刊杂志的西方文化语料不符合大部分高中生的认知水平,改编后的教材又不利于学生习得真实地道的语言。“中国英语”从语言表达上体现中国文化的地道真实性,从思维方式上贴近母语思维体现易学性,符合《课程标准》的要求,也平衡了地道真实性和易学性的关系。本研究以人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》为研究对象,以《普通高中英语课程标准(实验)》为主要依据,对人教版高中英语教材中“中国英语”地道真实性和易学性进行考察和分析,探讨教材中“中国英语”现象是否符合教材地道真实性和易学性要求。研究采用文本分析和问卷调查的方法,对教材中“中国英语”的构词方式、词汇频率、练习状况进行统计以及师生对“地道真实性”和“易学性”的意见进行定量和定性研究。研究发现教材中“中国英语”现象并未达到教材地道真实性和易学性要求。研究认为,应当从“中国英语”词汇选择、阅读语料的选取、构词方法的介绍以及导入与应用对等四个方面提出改进建议,并建议英语教师更新英语教学观念,认清语言学习本质,在教学中提倡和推广“中国英语”,同时引导和鼓励学生收集和使用“中国英语”。