目的：研究歌谣教学法在《护理学基础》实验教学中的应用，比较歌谣教学法和传统教学法在《护理学基础》实验教学中的教学效果，探究歌谣教学对学生的影响。　　方法：选取江西中医药大学科技学院2012级护理本科班266人为研究对象，其中实验组131人，对照组135人。对照组采用传统教学方法，实验组在采用传统教学法的基础上，还采用歌谣教学法。实验结束后通过技能考核、问卷调查、学生互评对教学效果进行评价。　　结果：构建了导尿术、铺床术、鼻饲术、穿脱隔离衣、吸氧术歌谣教学实训指导。自行设计了“歌谣教学法实验教学质量调查问卷”。实验组和对照组在技能考核成绩上差异有统计学意义（P<0.05），两组在对《护理学基础》教学质量的评价上差异有统计学意义(P<0.01)，实验组学生对歌谣教学法的教学质量评价好。　　结论：歌谣教学法有利于激发学生的学习兴趣，改善教学质量，促进学生掌握新的知识与技能，学生对歌谣教学课程的满意度高。歌谣教学法也提高了学生对教师教学态度、教学能力和教学过程的认可程度。