论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【机 构】
：
山东大学
【出 处】
：
山东大学
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
“让学生活动，使课堂生动”，随着数学新课程教学改革的深入推进，教师在课堂教学的引入环节煞费苦心、精心设计。比如，设计精美的课件、震撼人心的视频或者时下流行的微课程。这些适合教材内容，符合教法学情的教学手段有效地刺激了学生的感官，达到了比较理想的教学效果。但是，教学的主体是学生，教学目的的最终实现者也是学生，我们为何不把眼光重新锁定在学生身上，充分调动学生学习数学的主动性和积极性，努力挖掘学生自身蕴
“如果要我脱离‘法轮功’,我就首先退党”,据说,这是四川成都的一个共产党员“法轮功”修炼者在省政府门口聚众示威时说的话。再有,甘肃省兰州市商贸委一个党员干部,在听到
艺术作品是思想的一种凝练,蕴含着丰富的思想内涵,艺术家运用独特的表现手法,再通过作品表达其深层思想,使欣赏者在内心进行自觉的领悟,推动着意识形态的发展。同时使得艺术