“教育以人为本”基本上是各国教育事业的主导核心思想。国家的发展,社会的进步,人民觉悟的提高,都依赖于教育的发展与完善程度。当今社会,国家与国家的竞争归根结底是人才与人才的竞争。在我国教育体系中,小学是基础,中学是关键,大学是升华。形式在变化,教育在改革,顺应时代的发展对教育场所进行研究也成为必然。近些年来,越来越多的学者把目光转移到中学校园的规划与设计上来,在一定程度上促进建筑业的发展,为更好地建设中学校园提供理论依据和宝贵意见。本论文借鉴国内外相关的理论设计,结合我国的具体状况,从中学生行为的角度出发,论述该如何去建构令学生学习愉快,身心健康发展的温馨宜人的中学校园空间环境。整体的脉络可以分为以下四个部分：第一部分,提出问题。通过了解国内外中学校园的发展状况及其相关理论研究,描述目前中学生身心发展特征,以及分析地理气候与中学生行为之间的相互作用。第二部分,分析问题。通过实地调研、动态观察、访谈方式等统计中学生行为对校园空间环境的使用情况,深入研究具体空间环境下学生的行为模式,反馈出其对校园空间环境的需求并阐述怎样的校园空间才能激发中学生良好行为的发生,满足中学校园建设对学生德、智、体、劳、美全面发展的要求。第三部分,解决问题。基于以上的结论且进行深一步的分析,总结出符合中学生行为模式的中学校园空间环境的规划与设计方法和原则,为中学校园的建设提供参考。第四部分,理论与实践相结合。运用总结出来的方法和原则对宣威市第六中学进行规划设计。顺应新教育理念的普及趋势,社会发展需要和学生自我完善的诉求,论文探究学生行为与空间环境之间的关系,归纳出一套中学校园规划设计的基本方法和理念,希望对中学校园建设起到抛砖引玉的作用,也希望对小学,大学的建设甚至于城市的建设起到一定的启发作用。