语音是语言的物质外壳,言语中的各种信息都要通过语音这个外壳表现出来。语音的好坏直接影响到一门语言的习得效果。随着中国与欧美国家的接触越来越多,欧美国家中学习汉语的人数也随之增多,那么研究欧美国家留学生汉语语音习得的偏误问题就成为了当务之急。本文针对欧美国家(母语为英语)的留学生在汉语语音习得方面的问题加以探讨,采用调查报告的形式,提供真实的数据,力求结论的真实可信。我们把英语和汉语两种语言进行比较,从英语辅音和汉语声母、英语元音和汉语韵母、英语语调和汉语语调等方面进行全方面对比,因为只有更好的了解英语,才能更好的了解英语国家的留学生产生偏误的原因。接下来我们从声母、韵母、声调三个方面具体分析欧美留学生汉语语音习得的偏误情况,找出欧美留学生最容易犯错的地方,这样对外汉语教师就可以在平时的教学过程中有的放矢,防患于未然。本文通过对欧美留学生在学习汉语语音时出现的偏误进行分析,找出了偏误产生的原因,包括母语的负迁移、目的语的负迁移、对外汉语教学课堂的因素以及留学生自身的因素和《汉语拼音方案》诱发的偏误等几个方面,并提出了一些切实可行的教学对策。首先,我们可以采用汉、英语音对比的方式,突出汉语语音特点,还可以采取灵活多样的语音教学方法,并综合使用图示法和演示法。除此之外,还可以加强中、高级阶段的语音教学、转变传统的语音教学模式或完善《汉语拼音方案》。希望通过上述的一些研究论证,能够对在欧美国家的对外汉语教学提供一些帮助。