概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,通过对数据收集、整理、分析以及对事件可能性的刻画,帮助人们作出合理的决策。概率进入中学数学课程的时间不长,直到近几年,它才成为中高考考察的内容。由于这一学科开展的时间较短,致使概率的教学研究相对滞后于教学,学生们在接受概率知识时还存在一些问题。本研究是在参阅了大量的文献以及李俊老师的研究之后,对初中、高中共四个年级370名学生学习概率的情况进行了解,主要采用问卷调查和个案访谈相结合的方法进行的。目的是了解学生们在概率学习中主要存在哪些错误概念,以及这些错误概念产生的原因。通过本研究发现尽管有的学生学习了概率的相关内容,但还是存在错误的理解,甚至在解决实际问题时没有应用概率知识的意识。最后指出,教师要联系学生的实际,采取合适的教学策略,引导和帮助学生形成正确的观念。概率的教学研究是一个潜在而丰富的领域,本文只是结合个人的教学实践初步对中学概率教学做了简单的研究,仍有许多空白的地方值得对此感兴趣的同行们去研究。