汉语连词的数量众多,相似连词的用法复杂且易混淆,所以连词一直是学者们研究的重点和难点之一。本文发现受汉语本体研究的影响,对外汉语研究多以整个汉语连词或者某类连词为基础,从用法上辨析留学生使用此类连词产生的偏误情况和习得顺序,最后提出相应的教学策略。此类汉语连词研究解决了一部分对外汉语中易混淆连词的问题,但没有针对某些固定语法结构的连词形成具体的专题化的深入研究。基于上述原因,本文以中高级阶段泰国留学生为研究对象,研究其习得常用的“不X”类连词的相关情况。本文主体主要分为六章:第一章绪论,主要梳理论文的研究现状、研究方法和理论基础。第二章对常用“不X”类连词进行界定和分类。第三章设计相关中高级阶段泰国留学生常用“不X”类连词调查问卷,统计问卷和语料库的相关数据。第四章对中高级阶段泰国留学生常用的“不X”类连词的习得情况进行分析。第五章针对中高级阶段泰国留学生习得常用的“不X”类连词情况提出相应的教学建议。第六章为结语。本文的主要结论是:根据对数据的统计和分析,得出中高级阶段泰国留学生习得常用的“不X”类连词产生的偏误类型有四种。其中,误代和错序情况的偏误率最高,原因是受目的语知识泛化,母语负迁移以及相似连词的原型效应影响;泰国留学生常用的“不X”类连词的习得顺序为“不过>不但>不仅>不管>不单>不论>不如>不然>不料>不光”;针对偏误分析和习得顺序总结的教学建议是加强本体研究和对比分析,区分“不X”类连词教学的重难点和有效改进“不X”类连词教学方法。