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目的通过对四川地区职业院校青少年的心理健康状况的调查,了解其心理健康状况以及社会、学校、家庭环境的情况。重点研究分析不同社会环境、学校环境因素对青少年心理健康状况的影响,为探讨并制定预防和干预措施,促进青少年的心理健康发展,提供参考依据和政策建议。方法本研究采用的是分层整群抽样调查方法,进行横断面研究,使用的是自制的《青少年社会人口学特征调查表》、《学校关系量表》、《青少年同伴关系量表》、《症状自评量表》（SCL-90）,对四川地区4所职业院校的在校学生进行了问卷调查。共获取初中三个年级及高中三个年级3127名中学生总计3127份调查问卷（应答率100%）,除去数据填写不全及存在明显逻辑问题问卷,最终有效问卷总计2924份（有效率93.5%）。运用SPSS26统计分析软件,Excel软件对资料进行统计分析。采用一般性描述、方差分析、卡方检验、t检验等方法对四川地区职业院校青少年心理健康状况、社会环境状况、同伴关系、学校关系进行统计分析,结合卫生统计学、社会学、医学知识,定量分析四川地区不同社会家庭经济地位职业院校青少年心理健康状况,以及社会环境状况、同伴关系、学校关系及家庭环境因素对其影响的程度。结果1.本研究中四川地区职业院校学生SCL-90量表得分70者有1154人,占总人数39.5%,其中男生416人,占14.2%,女生738人,占25.2%,农村户口 733人,占25.1%,城镇户口 421人,占14.4%;阳性症状超过43项者共计1168人,占总人数39.9%,其中男生399人,占13.6%,女生769,占26.3%,农村户口 858人,占29.3%,城镇户口 3 10人,占10.7%。结果表明,受试对象存在轻至中度的心理健康症状,严重程度为女生高于男生,农村户口学生高于城镇户口学生,不同性别的调查对象在恐怖因子方面的差异具有统计学意义,女生高于男生。上等收入家庭青少年心理健康问题最多,其次为下等收入家庭青少年,检出率最低的为中等收入家庭青少年;父母均去世的青少年心理健康问题最多,父母均健在的青少年心理健康问题最少;父亲文化程度低（文盲）的青少年,心理问题检出率最高,母亲文化程度较高（大专以上）青少年,检出率最高;父亲无业或者失业的青少年心理问题检出率最高,母亲职业为教师的检出率最高;父亲有宗教信仰或母亲有宗教信仰的青少年心理问题检出率较父母亲都没有宗教信仰的青少年检出率高;成长环境对青少年心理健康的影响明显,寄养环境中成长的青少年心理问题最多。2.本研究对象的同伴关系不良有1185人,不良率为40.5%,非独生子女同伴关系不良率高于独生子女同伴关系不良;成长环境因素来讲,寄养环境下成长的青少年其同伴关系不良率最高;青少年家庭经济状况对其同伴关系的影响较突出,家庭经济状况上等的青少年同伴关系不良率最高。3.本研究对象的正、负向师生关系在不同户口、性别、是否为独生子女、成长环境、父母情况几方面检出率的差异均具有统计学意义,女生正负向师生关系检出率均高于男生;双亲共同抚养成长的青少年其正向师生关系检出率最高而负向师生关系检出率最低,父母再婚抚养成长的青少年正向师生关系检出率最低而负向师生关系检出率最高;父母均健在、离婚、再婚、父或母去世、父母均去世,按照顺序,青少年正向师生关系检出率刚好相反,前者逐渐降低,后者逐渐升高;从社会经济地位角度来看,正、负向师生关系在家庭经济状况、父母不同职业、父母不同文化程度几方面的检出率差异也均具有统计学意义,家庭经济状况中等至中下等正向师生关系检出率最高,负向师生关系检出率最低,反而上等收入家庭正向师生关系检出率最低,负向师生关系检出率最高,父母文化程度是小学和初中的青少年正向师生关系检出率最高而负向师生关系检出率最低,父母文化程度是大专以上的青少年负向师生关系检出率最高而正向师生关系检出率最低。4.通过使用多重线性回归分析方法,本研究探讨了性别、民族、家庭居住地、家庭经济状况、父母的情况、父母亲的文化程度、父母亲职业、宗教信仰、成长环境、独生子女、师生关系、同伴关系、家庭环境对SCL90总分的影响,最终构建的多重线性回归模型具有统计学意义（F=34.450,P＜0.001）,因变量SCL90总分的变异的14.8%可由性别、民族、家庭居住地、家庭经济状况、父母的情况、父母亲的文化程度、父母亲职业、宗教信仰、成长环境、独生子女、师生关系、同伴关系、家庭环境的变化来解释（校正的R2=0.148）。结论1.本研究中青少年存在轻至中度心理问题,且女生比例高于男生,城镇户口高于农村户口。从社会经济地位来看,上等收入家庭青少年,父母均去世的青少年,父母文化程度低（文盲）或较高（大专以上）的青少年以及父母无业、失业或教师行业的青少年,其心理问题最多。从社会人口学特征来看,宗教信仰方面,父亲有宗教信仰或母亲有宗教信仰的青少年心理问题检出率高于父母亲都没有宗教信仰的青少年;研究发现成长环境对青少年心理健康的影响明显,寄养环境中成长的青少年心理问题最多。2.青少年同伴关系、学校关系（师生关系）是影响青少年心理健康的重要因素,不同的社会人口学特征和社会经济地位特征的青少年,其同伴关系和师生关系也不同,寄养环境下成长的青少年及家庭经济状况上等的青少年其同伴关系不良检出率最高。