实习生教育教学技能的获得及教育实习成效很大程度上取决于教育实习指导的质量,特别是幼儿园教育实习指导教师的指导质量。然而,目前幼儿园教育实习指导教师对学前教育专业本科生的指导现状如何,有何问题需要改进有待研究。为此,本论文在文献研究的基础上采用自编的教师问卷和学生问卷、教师访谈提纲和学生访谈提纲,对145位幼儿园教育实习指导教师和127位实习生开展问卷调查,并从中随机抽取20位实习指导教师和10位实习生进行深入的访谈,开展了幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究。本研究得出的结论是：实习基地幼儿园选派的教育实习指导教师素质和业务水平较高,但对于实习生实习班级的安排还不够合理；幼儿园教育实习指导教师和实习生对实习指导的认识良好；实习指导教师与实习生的互动情况良好,但对实习生的指导现状不容乐观；幼儿园教育实习指导教师通过实习指导在理论水平、专业实践技能技巧及自我发展等方面均有不同程度的收获；幼儿园教育实习指导教师的实习指导效果良好；指导教师在实习指导过程中存在一定的问题与困惑、需要一定的帮助；同时指导教师还能认识到自身的不足和缺陷。在调查现状分析的基础上本文还为幼儿园教育实习指导教师的实习指导提出了一些建议。为了更好的配合幼儿园教育实习指导教师的实习指导工作,本文还从高等师范院校,高校指导教师,实习基地幼儿园和实习生等方面给出了建议。