随着时代的发展,应用文写作在社会生活中的作用越来越大,使用越来越频繁。但是应用文的特点决定了其写作教学很容易使课堂教学变得枯燥乏味,很难激发学生的学习兴趣,这样其教学效果就很难达到。如何提高应用文教学效果,很多专家学者从教材、教法、评价改革创新等方面做了研究,本文试从运用教学语言艺术提高教学效果做出探讨。全文共分六个部分。第一章,绪论。主要界定了应用文教学语言艺术的内涵,介绍了应用文教学语言艺术的研究现状,指出本文的研究方法和意义。第二章探讨了应用文及其教学语言的特性,说明应用文的实用性、写作的功利性、应用的广泛性、内容的真实性、格式的规范性、写作的被动性、完稿的时限性、语言的模式化、简洁性和平实性。第三章探讨了应用文教学中的形象化语言艺术,说明形象化语言的特点、在教学中的作用和由于应用文教材内容的老化、教学过程程式化、写作格式僵硬化而使用形象化语言的必要性及实践。第四章探讨了应用文教学中的模糊语言艺术,指出模糊语言外延的特点、在应用文教学中使用的必要性和实际运用。第五章探讨了应用文教学中的幽默语言艺术,阐释了教学语言幽默的定义及分类、说明了教学语言幽默的特点及功能和幽默语言在应用文教学领域中的应用。结论部分主要是在回顾全文的基础上,指出本文的主要创新之处和不足。