目前,教育界针对教育有很多种观点,但是最核心的观点是要不断打破传统的学生学习方式,不断创新学习方式,从而培养出更多的人才。在初中历史教学中,我国明显存在着很多现象,即侧重于学生应试能力,而忽视对学生各方面综合能力的培养。因此,针对这一现象,初中历史老师要不断带动学生学习的主动性,使学生主动参与到教学课堂中来,同时,不断梳理学习流程,培养学生的探索能力,使学生由被动的学习模式到主动的学习模式,即翻转课堂教学模式,该模式与目前初中历史教学的模式是相适应的。本文共分五个部分。第一部分主要介绍了选题背景与意义、国内外研究基本现状、研究思路与方法。第二部分介绍翻转课堂的相关理论,着重阐述翻转课堂的概念、特性、教学模式等。第三部分主要对初中历史学习现状进行调查,对实施翻转课堂的可行性进行分析。第四部分重点对某一章节进行教学设计并进行教学效果比较分析。第五部分对翻转课堂在历史教学中实施所要注意的问题以及对策进行阐述。通过对初中学生历史的学习情况分析,并且对初中历史翻转课堂应用现状的详细调查,详细分析翻转课堂在初中历史教学应用中存在的问题,并在此基础上提出了针对性的对策。