话语标记语是英语中一种普遍的语言现象,并且经常出现在我们的生活对话里,如well,you know,but,and,actually。近些年来,随着语用学的不断发展,话语标记语的研究已成为国内外会话分析、语用学研究领域中的一个热门探讨话题,并且吸进了广大国内外语言学者对这些语言现象的密切关注和研究。回顾该领域的研究,我们发现当前对话语标记语的研究主要集中在以语料库为基础的中国大学生的口语和书面语语用标记语的研究,而很少涉及到演讲这种集口语和书面为一体的特殊交际方式的研究。本文以Sperber和Wilson为代表的关联理论为基础,借鉴了王立非的话语标记分类方法,通过自建封闭语料,对中国大学生的话语标记使用特点进行了详细分析本文自建了三个封闭语料,分别是西北农林科技大学(西农)演讲语料、FLTRP演讲语料库和英语母语者演讲语料。西农演讲语料来自西农大学英语拓展课《口语与演讲》课期末考试的演讲录音。FLTRP演讲语料来自2010-2013年“外研社杯”中的英语演讲比赛视频。英语母语者演讲语料来自蔡基刚的《美国大学生演讲点评》。本文通过Antconc3.3.0,卡方计算器和SPSS17.0等软件,采用定量与定性相结合的研究方法,研究了以下三个问题:一、中国大学生与英语母族语者相比在话语标记语使用频率和类型上有哪些差异?二、不同水平的西农学生在话语标记的使用类型上是否存在差异?三、西农学生的演讲成绩与话语标记使用情况之间是否具有相关性?研究结果发现:一、在使用频率上,西农学生使用最多,其次是FLTRP选手,英语母语者使用最少;在使用类型上,英语母语者使用类型最多样,其次是FLTRP选手,西农学生使用类型最单一。并且在个别话语标记上,西农学生和FLTRP选手都出现了不同程度的过度使用和过少使用。NWAFU学生过度使话语标记语and,but,because,also,very,well和I think,过少使用in addition,furthermore,thus和therefore;FLTRP选手过度使用话语标记语and,but,so,also,still,because和very,过少使用thus。但是相比NWAFU学生,FLTRP选手过度、过少使用程度并不明显。二、高分组学生倾向使用较多的逻辑类标记语和有意义填充标记语,低分组学生倾向使用较多的情态类标记语和无意义填充标记语。三、相关性统计分析显示,逻辑类标记语的使用与演讲成绩存在高度正相关;情态类话语标记语和无意义填充标记语与演讲成绩存在高度负相关;有意义填充标记语与演讲成绩也存在高度正相关。本研究不仅可以作为一个案对演讲中的话语标记语研究方面的一个补充,还对今后大学生有效使用话语标记语,从而进行成功的英语演讲具有一定的教学意义。