随着社会经济、文化和信息技术的快速发展,高等教育自身所进行的种种改革以及高校学生的多元化都为高校学生管理带来了挑战。自2006年我国教育部提出要加强高校辅导员队伍建设以来,国内展开了对高校辅导员职业化、专业化发展的研究,我国辅导员队伍建设进入了专业化培养与职业化发展并重的新阶段。发展至今,虽然我国辅导员队伍建设取得了长足的进步,辅导员队伍的整体素质有了明显提高,但距辅导员专业化、职业化还有不远的距离,其专业化发展的道路上仍然存在许多问题亟待解决。美国在学生事务管理方面积累了丰富的经验,其管理人员的专业化发展已趋于成熟,分析其管理人员的专业化发展对我国建设专业化的辅导员师资队伍有重要借鉴意义。本文旨在通过对美国高校学生事务管理人员专业化发展的研究与分析,结合我国高校现状,探索我国高校学生事务管理专业化发展的道路和方向。本文首先阐述了问题提出的背景、相关概念的界定、研究意义、研究思路和研究方法,并对美国高校学生事务管理专业化的相关国内外文献进行了整理,同时重点分析了美国学生事务组织协会、专业化标准、专业法律法规以及管理人员专业发展等方面的文献,了解了前人的研究成果和美国学生事务管理专业化发展的基本概况。总结得出学生事务管理的专业化是我国高等教育发展的趋势。随后本文对学生事务管理人员职业发展的基础理论进行了分析。然后在梳理了美国学生事务管理发展历程的基础上,也就是本文的第三部分,对其学生事务管理的社会背景以及促进其发展的社会因素进行了研究。在了解了学生事务管理发展的大背景之后,本文就目前美国事务管理人员专业发展特点进行了讨论。其特点主要体现在:其具有严格的入职机制、全面的入职标准、严格的在职管理制度、类型多样的专业培训等方面。而要达到事务管理人员的入职标准和职业晋升标准,提高管理人员的专业能力,系统的培养和培训必不可少。本文的第五部分和第六部分主要针对美国学生事务管理人员的专业发展途径进行了分析,其中主要包括了管理人员接受的学历性教育和非学历性教育两大类。最后,在掌握了美国学生事务管理人员专业发展的特点和途径的基础上,结合我国现状,为我国高校辅导员专业化建设总结出可供参考和借鉴的经验启示。高校辅导员专业化是一个长期的过程,我国辅导员专业化建设还处于探索阶段,需要多研究借鉴国外的成功经验,并结合我国实际情况,推进高校辅导员专业化建设。