在对外汉语教学中,留学生的语言技能培养包括听、说、读、写、译等各方面,最终的教学目的是培养和提高留学生的汉语运用和交际能力,因此,口语教学在对外汉语教学中始终占据着无可替代的地位,尤其进入高级阶段后,对留学生的语篇表达能力提出更高要求。因此,如何有效提高高级口语课堂中留学生的参与度、学习积极性和语篇表达能力成为了目前需要解决的问题。国内已有一些学者借鉴国内外语言课堂的模式,将合作学习引入对外汉语教学之中并进行实践研究。结论表明,合作学习有助于学生有效掌握所学知识、提高学习信心和积极性、培养团队合作意识以及人际交往技能。本研究通过对合作学习理论的学习和分析,发现合作学习理论与对外汉语高级口语教学有很多可结合之处,因此,本文将合作学习模式引入对外汉语高级口语教学中,研究合作学习在高级汉语口语课中的可行性和教学价值。本文通过对国内外合作学习理论及相关研究的梳理与分析,对合作学习基本方法的研究和探索,在对外汉语高级口语课堂中进行合作学习模式应用。在结合教学实际案例的基础上,进一步通过课堂观察、问卷调查与个人访谈等形式,探究合作学习模式在对外汉语高级口语教学中的教学效果,研究表明,通过合作学习的方式,留学生的语篇能力得到提升,衔接手段中的逻辑关系使用更为熟练,同时降低了他们的语言焦虑感,并使课堂话题得以更大程度的丰富和拓展,留学生的话语权得到强化。在合作学习模式应用于对外汉语高级口语课堂的过程中,仍存在一些问题,本文根据合作学习模式的应用过程和教学反思,为构建更加高效和科学的合作学习口语课堂提出参考性建议,并对未来更深入的研究做出展望。