小学教育,是九年义务教育的重要组成部分,1998年中华人民共和国教育委员会推出的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》提到,小学语文教学中,写字教学是学生必须具备的基本功,写字教学工作的质量,对学生今后的学习与工作生活都会带来重要的影响。九年义务教育作为国民基础教育的重要组成部分,从教学目的、教学原则到各课程标准的制定与实施,都直接影响着学校教育教学的质量。近些年,在全球范围内兴起“国学热”,书法作为中华民族智慧的结晶,与中国文化相表里,有着深厚的文化内涵,是国学中一个重要组成部分,书法教育作为国学教育的重要组成部分,不仅吸引了本国人的眼球,也吸引了越来越多外国友人的目光。近年来,基础教育加强对中国传统文化、中国书法的重视,引起了学界对中小学书法教育的关注,本文基于此背景,以铁岭市西丰县东方红小学为例,对铁岭市小学书法教育的现状进行调查研究,尝试为小学书法教育提供有效的理论指导和智力支持。本文通过对小学书法教育课题研究的背景与意义的研究、书法教育与小学书法教育的相关理论的研究以及对书法教育的教育功能、教育内容、教育要素的研究的基础上,在理论上将书法与书法教育的概念进行深入的探讨,基于铁岭市东方红小学实际情况,通过问卷调查与个案访谈方法对铁岭市小学书法教育现状进行深入调查,发现书法教育课程开设“有名无实”、内容缺乏系统性、教材专业性不足等诸多问题,并有针对性的提出了从课程设置、教材、教师和教学环境等方面来提高小学书法教学质量的对策,为书法教学活动指明方向,尝试构建一套提高小学书法教育质量的理论体系,具有很强的实践意义。同时也指出了本文研究的不足之处,提出了对未来研究的展望。