自实施新课程改革以来,内蒙古通辽市扎鲁特旗第一中学认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,深入学习《普通高中课程方案》,积极谋划新课程,结合全校师生实际,深挖内潜,突出特色,以课堂教学、学生评价为抓手,稳步推进新课程建设工作,特别是在教学模式和教学方法的探索方面走在蒙东地区前列。扎鲁特旗第一中学根据多年的教学实践,提出了以学生发展为核心,具有扎鲁特旗第一中学鲜明特色的“四层六步”教学模式,经过多年的实践与探索,取得了一定的成绩,积累了宝贵的经验。扎鲁特旗第一中学“四层六步”教学模式即将学生分为“人人参与,个个展示”、“尝试成功,体验快乐”、“激活思维,释放潜能”、“自主学习,个性发展”四个层面,通过“备、讲、辅、批、考、思”六个步骤达到让学生全部“动起来,乐起来,思起来,用起来”培养学生的学习意识和学习兴趣,逐步打造学生的持续学习能力和发展能力。扎鲁特旗第一中学的语文教研组结合依据学习提出的“四层六步”教学模式,充分结合学情和语文学科特点,逐步实施和推行了扎鲁特旗第一中学语文课堂“四层六步”教学模式。为了保证“四层六步”教学模式的顺利开展,内蒙古通辽市扎鲁特旗第一中学的“四层六步”教学模式首先从学生分组和进行准备。即依据学生的学习能力和学习水平将学生分四个层面,然后为每一层次的学生量身打造学习计划并逐步实施。目前内蒙古通辽市扎鲁特旗第一中学的语文“四层六步”教学模式取得了显著的成效。语文课堂教学形式丰富多样,出现了师生合作、不同层次的学生合作、同一层次的同学互助等多种形式,“四层六步”教学模式帮助学生们树立了学习信心,培养了合作精神,学生语文成绩和语文能力也得到大幅提高,教师的专业素养也明显提升,开展了多种微课题并撰写了校本教材。但内蒙古通辽市扎鲁特旗第一中学的语文“四层六步”教学模式还存在着一定的问题,如学生的学习兴趣有待提高,教师的教学目标达成度有待提高,语文教师的师资匹配有待调整等。为此,笔者建议应充分发挥学生的主观能动作用;教师着力提高教学目标达成度;强调教学各环节落实到位;语文教师提高课堂掌控能力,整体协调课程等。通过学校支持、师生共同努力,进一步完善扎鲁特旗第一中学的语文“四层六步”教学模式,使通辽市扎鲁特旗第一中学的语文“四层六步”教学模式取得更好的成果。