民办小学教师对推动基础教育事业的发展起着关键作用。但现实情况中很少有人关注并深入了解民办小学教师这个群体。提及教师面临的工作负担,可以发现研究对象基本上为公办学校的中小学教师。因此,本次研究转换视角,以民办小学教师为新切入点,以广州市某民办学校为例,采用问卷调查与访谈来获得关于民办小学教师面临的工作负担现状,找寻问题,分析原因并提出有效减轻教师工作负担的对策。调查围绕教师工作内容的四个方面展开,即日常教学工作,学生管理和家校沟通,班主任工作和行政类工作。调查发现,教师除教学外时间需花费较多时间精力在备课与批改作业上;在学生管理和家校沟通上,学生结合其身心发展特点,存在难管理,自律性差等问题,部分家长不能积极配合与支持教师影响其工作顺利开展;班主任工作多繁杂,常需额外加班才能平衡工作;行政类工作存在形式化,会议与培训的必要性与适切性等。结合调查结果分析得出民办小学教师工作负担存在的问题主要有工作时间长,工作量大,心理负担重等问题。通过该校民办小学教师的工作负担现状,深入分析查找原因。社会政府层面,升学为主的社会观念对教师的过高期待,缺乏对民办教师的有效政策支持;学校层面的考核评价机制不健全,资源分配与管理的形式化趋向;家长不能配合理解,学生管理的复杂艰难;教师层面的自身角色超载,能力不足与自我调适差。结合原因分析对策,在政府社会层面,完善教育政策法规,积极引导社会舆论,提升民办教师的职业归属感与社会支持度;在学校方面打造以教师需求为导向的管理团队,建立发展性评价体系,平衡教学与非教学工作;在家庭层面家长积极配合,言传身教,培养孩子良好行为习惯;在教师层面,教师努力提高自身专业素质,摆正心态,正确对待竞争与合作。