近十年来，随着我国义务教育基本普及以及高等教育逐步走向大众化，普通高中教育也得到了较快的发展。由于城乡一体化的快速进程，致使基础教育设施在实际使用中严重失衡，为此中小学布局调整规划正在全国范围内实施，通过撤点并校的方式集中教学资金和资源，实现由“乡镇办高中”向“县城集中办高中”的模式转换。在此过程中，在校生规模超过3000人、班级规模超过50班的超大规模高中普遍存在，然而在其校舍建设方面，特别是作为教学空间重要组成部分的专用教室，目前尚无可供参考的建设标准，因此，如何使专用教室适应高中办学规模扩大以及新型中学教育所产生的新要求，完善中小学校校舍建设标准，具有重要的理论及现实意义。基于以上背景，本文以超大规模高中专用教室作为研究对象，展开空间计划研究。首先通过总结国内外中学教育发展历程和教室发展模式，为专用教室的发展提供新思路。其次汇总近十年普通高中发展的相关数据，证实超大规模高中普遍存在的同时数量上不断增加，并在教育资源、管理组织和班级规模方面均具有新特点，相应对专用教室的数量、内容、面积和组织布局方面均产生新变化。在以上理论依据的基础上，针对超大规模高中专用教室进行阶段性实地调查，分析其布局现状、使用情况和课程设置等，总结所存在的问题及改进意见，为下一步对应的解决策略作铺垫。在超大规模高中专用教室的数量问题上，以所调研实例的资料数据为支撑，提出初步的计算公式并进行试算；在内容问题上，针对传统专用教室的单一功能，提出功能复合化的概念，并通过空间的组合和分隔实现复合化空间的设计；在面积问题上，针对相关标准的指标规定，提出空间可变性的概念，并通过模数制、专用教室—走廊一体化和灵活构件实现可变性空间的设计；在组合布局问题上，联系实例归纳其设计原则和适应性模式，并进一步探讨未来发展趋势。最后，选取代表性实例进行详细说明，将理论应用于实践，为超大规模高中专用教室的空间计划提供具有现实意义的参考。