特殊教育是衡量一个国家教育水平和文明程度的重要标志。我国的特殊教育自改革开放以来,呈现出蓬勃发展的局面。笔者认为思想政治教育工作在特殊教育中具有特殊意义,特殊要求。我国特殊教育学校虽然有上百年的历史,但是我国特殊教育学校的思想政治教育仍然采取单一、封闭的教育模式,固有的思想政治教育理念、内容、手段已经不再符合特殊人群全面发展的需求,如何创新思想政治教育理念来指导我们的思想政治教育实践?如何选择符合特殊学生特点的思想政治教育内容?如何采取特殊学生喜闻乐见的教育方式和手段?如何做到因“残”施教,发展学生的个性?归结到一点,就是如何做好特殊学校的思想政治教育工作。本文从我国特殊教育的发展现状入手,简单分析了我国学龄阶段的特殊人群受教育现状进行分析,定义特殊教育学校思想政治教育的内涵,从四个方面探讨了目前我国特殊教育学校的思想政治教育工作存在的主要问题：队伍建设落伍；教育理念、内容和方法滞后；欠缺针对性和实效性；与家庭教育、社会教育脱节。分析了影响特殊教育学校的思想政治教育工作的传统因素和非传统因素。最后针对这些因素提出了六项旨在提高思想政治教育成效的具体对策建议：(1)创新理念与科学实践相结合。合理选择教育重点,突出心理素质教育和法制教育的地位。(2)校园环境建设与社会环境影响相结合。加强校园环境建设,注重社会环境影响。(3)价值引导与自主建构相结合。加强教育者价值引导的同时,发展学生自主建构能力。(4)预测预防与咨询指导相结合。(5)显性教育与隐性教育相结合。巩固显性教育成效的同时发展渗透性隐性教育。(6)全面发展与个性教育相结合。重视个体差异,因“残”施教,培养社交能力。通过以上六项措施相互融合,促进我国特殊教育学校思想政治教育的有效开展。