20世纪中后期，由于教育改革发展的需求，生态教育学逐渐兴起。用生态学的视角研究教学现象、探究教育规律和促进其发展的新型教育理念就是生态学教育。校外美术生态系统是一个影响儿童发展的重要生态系统，是以用生态教育学来看待校外美术教学活动，各种教学资源与校外美术教学生态互动所构筑的生态系统。本文的主题是“校外美术课程生态化教学初探”，以“生态化教学”为核心，论文构思上采取“小切入，点及面，综论述”的形式，围绕学生、教师、家长三大因素依次展开“生态教育学视野下的校外美术教育”、“校外美术课程生态化教学组织原则”和“校外美术教育生态视野下的家长资源开发”论述，对于在教学一线上的棘手问题给与理论上的支持。本文共分四个部分：第一部分是引言，对于选题缘由及研究方法进行论述；第二部分是对校外美术教育与生态教育学的关系进行探讨，在生态视野下审视校外美术教育，提出问题；第三部分是本文的核心部分，对于校外美术的生态化教学理论基础、特征及构成进行全面深入论述，并提出生态化教学的组织原则；第四部分着重对于“家长”环节的研究，提出生态化教学理念下的校外美术教育与家长的立体深化关系，并对如何建立提出建议。