本文除引言和结语外,主要有四部分内容。引言部分旨在指出：新加坡学校公民道德教育取得了显著的成效,引起了世界各国的重视。第一部分梳理了新加坡学校公民道德教育特色的成型过程。新加坡的学校公民道德教育并不是一开始就是一个成熟的体系,相反地,它经历了反思探索、发展推进、挫折纠偏、成型成熟四个阶段。第二部分指出新加坡学校公民道德教育特色的具体体现。主要表现在四个方面：传统德治与现代法治相结合；东方价值与西方制度相协调；系统教育与严格管理相配套；公民教育与道德教育相融合。第三部分探讨了新加坡学校公民道德教育特色的国情条件。新加坡学校公民道德教育之所以取得如此巨大的成效,深受其特殊的地理状况、移民性人口、殖民地历史经历以及多元文化等国情因素的影响。第四部分是对新加坡学校公民道德教育特色的评鉴反思。阐述了新加坡学校公民道德教育促进了经济发展,提升了国民素质,维护了社会秩序,新加坡学校公民道德教育的特色取得了广泛的认同,但是也不可忽视它的缺陷：忽视了公民民主权利、国民自我约束意识薄弱,且缺乏独立批判思考,将国家与政府、国家与民族混为一谈。结语部分警示我国,在充分重视吸收新加坡学校公民道德教育优点的同时,要尽量避免其缺陷的负面影响。