缅甸是东南亚国家之一,由于与中国相邻,自古以来,两国之间的经济文化往来就十分频繁。而中国人在缅甸境内移民定居人数日渐增长。根据缅甸移民史可知,缅甸的华人非常多,华人群体的文化需求和文化认同影响着中华文化在当地传播的广度和深度。长期居住在缅甸的华裔既保留着中国文化的根基,又受到了缅甸文化的影响。现如今,那些深受中华传统文化影响,移民缅甸的老一辈华人已经慢慢退出历史舞台,新一代的缅甸华裔正如雨后春笋般涌现,他们对中国传统文化习俗的认知情况,是需要我们去密切关注的。本文以缅甸曼德勒云华师范学院的179名华裔中小学生为主要调查对象,通过问卷,访谈等方式围绕“中国年俗文化认同”展开分析研究。从体现年俗文化的物质文化,伦理文化,心理文化三个层面具体分析缅北华裔中小学生对中国传统年俗文化的认同现状,以及他们在性别,文化程度,家庭语言环境等方面的差异性表现。结合缅北华文教育背景和数据分析的结果,得出以下结论:（1）缅甸云华师范学院的华裔中小学生对中国传统年俗文化符号的认同普遍较高,但对年俗中的文化寓意认同程度一般,很大一部分华裔被试对年俗文化中文化寓意的了解不够全面深入。（2）不同性别、身份认知、家庭语言环境、汉语学习兴趣的华裔中小学生在年俗中物质文化、伦理及心理文化的认同上存在显著性差异,这说明华裔被试的性别、身份认知、家庭语言环境、汉语学习兴趣均对中国传统年俗文化的文化存在不同程度的影响。（3）从宏观上来看,云华师范学院华裔中小学生对中国年俗文化认同的影响因素主要有家庭环境、学校教育、社会环境和国家政策,其中家庭环境和学校教育对文化认同的影响是十分关键的。最后,笔者通过华裔被试对中国传统年俗文化认同的调查分析,从学校教育和汉语教师两个角度,对加强华裔年俗文化认同提出参考性建议。