如今的社会已经是一个全球一体化的社会,世界各民族、各地区的文化交流也变得逐渐频繁,这就使得各种文化共同发展。音乐作为文化的重要组成部分,已经不像曾经那样单一,也变得多元化。世界上各地区、各民族音乐承载了他们的历史与文化,所以近年来,世界各地都十分注重多元文化的音乐教育。2017年我国教育部颁布了《高中音乐课程标准(2017年版)》,音乐学科核心素养和音乐课程基本理念都提到了要让学生了解世界上其他国家和民族的音乐文化,通过世界民族音乐的学习开阔学生的文化视野,学会用平等的价值观理解和尊重世界音乐文化的多样性。但是,在如今的高中音乐教学中,特别是世界民族音乐鉴赏教学中,音乐的欣赏只是对旋律、节奏、调式等音乐要素的简单分析,老师往往会忽略引导学生通过音乐挖掘出背后的民族历史、文化,使得《高中音乐课程标准》中的一些标准无法实施。本文将以多元文化为背景,查阅文献资料结合课堂教学实践、调查研究等方法对高中音乐鉴赏中的世界民族音乐鉴赏教学部分进行探究。