随着触屏手机和网络的不断发展,人们已经从传统的PC平台获取信息,转移到可以随时随地进行信息浏览的手机平台,各种应用类型APP的开发也如雨后春笋般层出不穷,因此移动学习作为一种学习模式正是在这种背景下产生的。但是,很多移动学习平台的建设只是基于简单的将原来传统PC端的学习平台进行了功能的简化复制或者将课本知识进行了按部就班的移植,并没有从学习平台的特点和学习者体验角度出发,这样的学习平台因没有考虑到学习者习惯性的学习操作活动和体验,使学习者失去了对学习平台知识学习的兴趣。根据这一现象,我们从学习者使用的角度出发,基于体验学习理论,研究了怎样使得学习者在学习的过程中,获得最好的学习体验,继而获得最佳的学习效果,设计开发了体验学习的学习支持服务平台。体验学习支持服务平台是基于体验学习理论的产物。通过对体验经济学理论的研究,将体验经济学中注重消费者体验的核心概念移植在教育教学中。其目的是使得在教育教学中也能够依照学习者的生理和心理体验,进行教育教学产品的开发工作。首先,通过分析体验学习理论的背景和国内外研究现状,界定本文研究的内容和意义。然后,分析体验学习的概念和相关理论,研究了本文所探讨的体验学习理论和传统的体验学习理论的区别。最后,通过调查问卷的方式,总结出学习者在使用移动平台开展学习活动时的学习习惯,根据调查结果,对Android平台下的人机交互结构和交互细节的设计进行了分析。根据上述理论和分析结果,研究了体验学习支持服务平台的设计原则、功能模块设计和数据库设计,运用移动学习平台开发技术,以体验学习理论为指导思想开发设计了体验学习移动支持服务平台。本平台分为三大模块:学习子系统、教学子系统、管理子系统。因篇幅有限,本文重点对学习子系统进行了详细的介绍。学习子系统包含十个子功能模块,其核心模块有课程分类学习、视频学习、在线答疑等。通过以上的研究分析和软件实现,对大量学习者进行了体验测试,得出基于体验学习的学习支持服务平台可以更好地提高学习者的学习效果。