随着新课程改革的全面推进，信息技术与化学教学的整合研究成为当前教学研究的热点之一。手持技术是一种高科技、现代化的方法，是数字化实验改革和发展的有效手段。其设备简单，具有便捷、实时检测、准确、直观显示、综合测定等突出的优点。能够改变传统化学实验中定性实验多，定量实验少；验证实验多，探究实验少；实验过程复杂，步骤繁琐，时空局限性大的缺点。　　一种新技术的诞生带给了我们更多的机遇和挑战，将手持技术应用于高中化学教学中，能否发挥其教学优势，能否提高学生的认知水平，能否激发学生的学习兴趣，能否提高学生的多种能力(如思维能力、问题解决能力和探究能力等)，能否提高学生的学习成绩，将是本文研究的重点。　　本文结合教材内容和教学实际，将手持技术与化学模板中多种主题结合，开发新的教学案例，并运用到研究性学习和常规课堂教学中。通过实践证明，手持技术确实能够在高中化学教学中发挥一些作用。最后，对手持技术应用于高中化学教学提出了一些问题和建议。