近年来社会史研究日趋兴盛,成为史学研究中的一个热点问题,并取得了丰硕的成果。社会史研究成果的成熟对中学历史学科科目的重建已产生了重要影响。历史新课程的理念与教学内容都已体现了社会史的视角与内容,现在高考历史试题中社会史已有所体现。在中学历史教学中恰当的引入社会史的内容,符合史学界把中学历史写成全方位的整体历史的时代追求,符合新课程理念与高考的要求。有利于吸收史学界最新研究成果,拓宽历史学科的知识体系,有利于学生对现代社会的理解。加强历史学习与现实生活的联系,激发学生的学习兴趣和培养热爱祖国、热爱家乡的朴素情感。社会史研究的多角度与边缘学科的融合非常有利于提高学生的思维维度。从而培养学生的创新能力。所以在高中历史教学中恰当地引入社会史,将会极大地改善我们的教学。但是,这一问题的有关论述却较少,并且运用到高中历史教学实践的研究也就更少。因此,作为高中历史教师有必要加强对这一问题的认识与探索,在教师中提倡对社会史知识的学习,在常规教学中注意渗透社会史视角,在研究性学习中适当增加社会史选题,在校本课程编写中充分利用社会史资料。总之,要充分利用社会史的研究成果与视角来充实高中历史教学。