本研究通过对智力落后学生的友谊数量和友谊质量的测查，探讨了特殊学生的友谊的特点。本研究关注的焦点集中在中高年级智力落后儿童上，分别在性别上、年龄上、障碍程度上进行差异分析，再深入研究友谊数量与友谊质量的相关，阐明特殊儿童友谊特点的现状，并提出了几点改善智力落后学生友谊的建议。本研究所选取的对象是上海市一所特殊学校和伊春市一所特殊学校的学生，3年级至9年级共计168名学生作为被试，研究者让被试提名最好的朋友，进行友谊数量的测查。双方互选作好友的学生再以友谊质量问卷作为测量工具，测查友谊的质量。研究结果表明：1.智力落后学生的友谊数量较少，平均不足1个朋友。甚至有27%的智力落后学生认为自己没有朋友。2.智力落后学生总的友谊质量偏低，积极友谊质量处于中等水平程度。在友谊关系中，冲突与背叛的消极友谊质量低于中等水平，显示他们的冲突会相对较少。3.智力落后学生的友谊存在年龄差异，随着年龄的增长，智力落后学生友谊的数量略有增加，但积极友谊质量却有非常显著的提高。性别、障碍程度对智力落后学生的友谊数量和质量没有明显的影响。4.智力落后学生的友谊数量与友谊质量并无必然关联，朋友数少的儿童也许也存在积极的友谊质量。