随着新一轮课程改革的实施,作为课程改革一部分的政治课程改革也己进入了一个崭新的时期。新课程实施的五年以来,政治课堂教学现状是什么样子的?在教学目标、教学方法、教学评价、教学资源上发生了哪些变化呢?还存在哪些需要改进的问题呢?本研究主要是针对江苏省镇江市的一所四星级高中进行的个案研究,对该中学的政治教师进行课堂教学观察,并对相关问题进行深入的访谈和问卷。本文描述了W中学政治课堂教学的“创设新情境,丰富学习资源,激发学生的学习兴趣”和“给学生独立思考、自主探究的时间和机会”两大成功之处,并指出存在的不足有:教学观念的转变还不到位、教学方法的提升并不平衡、教学评价的体制不够完善和教学资源的开发力度不高。进一步分析这些问题产生的原因主要有四个方面即:1、市场经济大背景的影响2、应试教育的困扰束缚3、教师的教育观念落后4、教师的素质有待于提高。最后根据存在的问题及问题产生的原因提出改进政治课堂教学的几点建议:1、转变教学观念,创新教学目标;2、改革教学方法和手段;3、完善教学评价体制;4、开发、整合教学资源。对帮助一线教师分析总结先进的教学思想,摒弃落后的教学观念,树立全新的课程理念,有一定的参考价值,从而使政治课堂教学方法多样化,教学手段现代化,更好的改进政治教学工作,提高中学的政治教学质量。