频发的灾害给人类的生存和发展造成了极大的危害,如何降低灾害带来的损失成为社会普遍关注的问题。在此形势下,灾害教育显得格外的重要。学校作为灾害教育的主要实施场所,承担着培养合格公民的重任,而地理学科在进行灾害教育方面具有独特的优势,应成为灾害教育的主要场所。本文在查阅大量灾害教育文献和上海市相关文件的基础上,进行了上海市灾害教育的目标构建,提出了上海高中地理学科中灾害教育的目标与任务。笔者对上海市闵行区的高中灾害教育现状进行了问卷调查和访谈,对师生在高中地理灾害教育中的感受进行了总结,指出了现有的问题。发现目前上海市学校灾害教育还不够到位,学生的灾害意识还有待提高,学生对上海的灾害不够了解,缺乏防灾减灾技能。高中地理教材中灾害教育内容有限加上应试的压力,目前上海高中地理灾害教育内容涉及较少,教学方式单一,实际应用不强,再加上教师本身灾害意识与灾害技能欠缺和灾害教育评价机制的不完善,使得地理学科未在灾害教育中发挥出应有优势。笔者还设计了基于网络媒体和课堂实践式的灾害教学案例,并具体实施发现其中不足。根据以上结果,笔者结合上海地区特点,提出了改进建议。要有针对性的确立灾害教育目标;要积极建设开放课堂,利用各种场景提高学生能力;要开发灾害教育校本教材;基于研究性学习开发,提高灾害防护综合能力;拓宽教学形式开展灾害教育。笔者认为灾害教育应向全体公民普及,作为地理教育工作者,我们有责任从我做起,将灾害教育真正落实到教学过程中,为灾害教育尽绵薄之力。