学校与家庭合作可以形成教育合力。目前大多数教师和家长已认识到这一点。但在家校合作的实施中还存在不容乐观之处。现代教育对教师、家长、学校提出了更高的要求，三方合作才可取的共赢。很多学校早已开展家校合作，但实施过程不尽人意。本文通过研究相关理论，调查了潍坊市奎文区小学家校合作的现状，该区大多数小学校领导非常重视家校合作工作，采取多种家校合作的方式。同时通过调查研究得出该区在家校合作实践中存在一些问题。造成目前该区小学家校合作问题的原因是多方面的，综合来看，组织管理制度不完善，教师培养课程的欠缺，学校教育资源紧张。教师和家长的合作意识不到位。家校合作的内容和方式也很欠缺。主要体现在以上几个方面。在调查分析家校合作中存在的问题及成因的基础之上，笔者结合自己的教育教学实践，针对我区家校合作存在的问题，提出了几点可操作性的策略。包括：提高认识，营造家校合作氛围。提供培训，提高家校合作水平。丰富家校合作的内容，创新家校合作的方式。提倡考核，完善家校合作制度。首先，我阐述问题的提出、研究目的、研究意义和国内外研究现状、研究方法与思路。其次，我以潍坊市奎文区为对象，对小学家校合作的现状进行调查与分析。然后，我对小学家校合作问题产生的根源进行探析。从学校和家长两个方面举例说明。再次，我研究了小学家校合作问题的应对策略。从提高认识、提高水平、丰富内容、，创新方式、完善制度等个方面提出了建议和解决策略。最后是我针对小学家校合作问题应对策略的实践探索研究。