近十年来,党和国家比以往更加重视我国美育事业的发展,习近平基于国家发展的战略考量,把美育提到了新的战略高度。习近平美育观是以习近平同志为核心的党中央,结合当代世情和国情,为新时代更好的开展美育工作而提出的一系列关于美育的新思想、新理念和新论断。本文采取文本阅读法、归纳总结法、比较分析法等对十八大以来习近平关于做好美育工作的讲话、回信内容以及国务院教育部等出台的一系列关于美育的方针政策进行解读,试图构建出一套完整的现代化美育观体系。首先从理论、时代和实践三个维度论述了习近平美育观的形成和发展。溯源习近平美育观的思想资源,包括马克思主义经典作家的美育观、中国共产党人的美育观、中国优秀传统文化中的美育思想以及西方美育思想中的优秀硕果。探寻习近平美育观的时代背景,包含经济全球化与改革开放、社会主要矛盾的变化以及实现中华民族伟大复兴的背景。总结习近平个人的美育实践经历,包括少年儿童时期、知青时期、地方从政时期以及治国理政时期的美育实践。习近平美育观的基本内容较为丰富。涵盖美育地位、作用、原则、内容、方法五个方面。从美育的地位看,美育在个人全面发展、教育“五育并举”、培育时代新人、实现民族复兴方面占据举足轻重的地位。从美育的作用看,美育利于养成健全人格、培育高尚情操、培育创新能力、提升审美素养。从美育的工作原则看,做好美育工作要坚持方向性、人本性、规律性和创新性原则。从美育的教育内容看,习近平倡导生态审美教育,增强生态文明意识;加强文艺审美教育,提高审美人文素养;开展社会审美教育,营造社会审美风尚。从美育工作的方法上看,习近平认为做好美育工作,需要注重经典作品的学习、榜样示范的引领、亲身经历的实践、网络空间的宣传和优秀文化的熏陶。从其内容体系中,我们可以发现,习近平美育观具有时代性、历史性、创新性、人民性以及情感性特征。习近平美育观具有一定的价值意义,它是对马克思主义美育观、中国共产党历代领导人的美育思想、中华优秀传统美育思想的丰富和完善,具有理论价值。它也对提高国民审美素养和人文修养、培育和践行社会主义核心价值观、构建中国特色现代化美育体系、实现中华民族伟大复兴具有一定的时代指导意义。基于上述分析,本文尝试提出了习近平美育观的践行路径,主要围绕完善社会美育平台的搭建,创新学校美育课堂的教学,重视家庭美育氛围的营造,注重个人美育素养的培养四个方面展开讨论,以期为习近平美育观内容的完善和践行提供一定的参考。