美育观相关论文
美育是促进人的全面发展的重要路径。马克思主义经典作家关于美育的核心论述集中体现了马克思主义美育的基本立场、观点与方法。核......
摘要：蔡元培是我国现代最早提倡美育的教育家，被称为“美育之父”。他的美育观是在中国传统美育的基础上，结合西方现代的思想观念所产......
王朝闻(1909-2004)，四川省合江县人，是我国当代卓越的马克思主义文艺理论家、美学家、雕塑家和艺术教育家。他以艺术家敏锐的眼光和......
陈鹤琴是我国著名的儿童教育家、儿童心理学家和儿童美育专家,我国现代幼儿教育的奠基人。他将一生献身于教育事业,探索了适合中国......
傅雷是当代著名的翻译家、文艺评论家，随着《傅雷家书》的广为流传，他的家庭教育思想受到很多学者的关注。本文拟从家庭美育的角度，对......
在中国美育史上,《淮南子》建构起一种理想化的美育模式,开启了后代文人汇融儒道的人格追求之路.在美育方法上,其主张“神化”与礼......
<审美教育书简>是席勒美学思想的集中体现.为改造人性分裂的近代社会,他提出了"美育"这一途径.因为审美,完美人格的形成、人的精神......
蒋孔阳把美和人生、现实联系起来,他的美育思想因此体现出了这样的特色：一、把美育看成是完整教育的一部分,而完整的教育的目的就是......
【摘要】中国近代以来的学校音乐教育源于西方音乐教育体系，而西方音乐教育又是西方文化的组成部分，因此，作为具有西方文化特质的理性......
作为道家的代表，庄子发展了老子的思想，建构了一种区别于传统的礼乐教化和儒家学说的独特的美育观。竞技体操本身就是技术与艺术的融......
【正】 王国维是我国近代美育的积极倡导者和美育理论的早期奠基者,曾发表过许多教育论文,比较系统地提出了他的教育理想和主张。......
审美教育的最高任务是造就全面和谐发展的个性,而审美教育的教师的素质结构诸如要有科学的世界观和正确的美育观、要有较高的艺术......
美育又称审美教育或美感教育,是以丰富、发展和完善人的情感为主要目的的教育活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴......
<正> 在中国近代教育史上,极力提倡美育的首推学界泰斗蔡元培。然而鲁迅这位文化革命的伟大旗手,却后来居上。虽然鲁迅不象蔡元培......
作者简介：纪春林（1980.10-）男，汉，山东潍坊人，讲师，传播学硕士，陕西理工学院教育科学学院，教育技术专业，研究方向：教育技术学。 摘要：美育是......
文艺复兴时期的教育，继承和发展了古希腊的传统，为培养个性自由发展、多才多艺、全面发展的新人做出了历史性的贡献，其中美育发挥了重......
本文探讨了儒家学派的创始人、教育家孔子的美育思想和美育实践.孔子极重视审美教育,在他看来美育就是一种情感教育,"诗教"和"乐教......
王国维文学研究一方面是为了追求中国文学的独立,寻求中国文学的现代转型;另一方面是期望发挥文学的美育功能,改变民众精神空虚、......
蔡元培美育观的现代性实践品格是一个值得重视和探析的视点.本文主要从蔡元培投身于美育实践、创立和建设美育基地及蔡元培与王国......
随着人类的发展和社会的文明进步,人们对美的需求越来越凸显,对美的追求也越来越高,学校美育的职责和地位也随之提升。心理学研究......
2015年10月,《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》出台之后,社会各界开始普遍加大对美育的重视程度。然而,我国......
教师素质与大美育观实施的可行性孟兰美育是通过对学生审美情趣和对美的感知、签赏能力的培养与提高来达到造就一代社会主义新人的......
<正> 没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才;缺乏审美能力的民族是落后的民族,而落后的民族难以......
<正>大连市旅顺口区九三小学从"八五"开始,以校本课程开发为载体,以艺术教育为龙头,树立大美育观,实施课堂美育、活动美育、环境美......
尽管舒斯特曼对罗蒂多有一些不实之指责,如将美学限定于私人领域、把艺术简化为制造道德工具的诗学等,但作为新实用主义的代表人物......
美术课作为艺术课的一种形式,传统的美术教学模式早已不再适应时代的要求。如何在教学中更加注重以学生为主体,充分发挥其主观能动......
“美育”即审美教育作为一种教育思想，在20世纪初由蔡元培先生带入中国。改革开放以来，审美教育不仅在理论上不断深人，而且在实践方向......
在中外美育史上,身体感性一直处于“心育”的掩蔽之下,身体美学则将其解放出来,并作为美育的重要维度。按身体美学的理解,身体感性......
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中国古代美育思想起源于春秋时期的说"礼"论"乐"风潮,先秦至两汉时期,儒家从维护、发扬自上古"先王乐教"以至西周"制礼作乐"的礼乐......
做一个好老师是新时代对教师的基本要求。在课程改革不断深入的今天，教师不仅要具备丰富扎实的学识、较高的道德素养，还要树立终身学......
“美育”问题作为音乐教育学的核心问题，也是音乐美学研究的重要问题，20世纪初由王国维首提，蔡元培发扬光大，其后，对我国的教育学的理论......
情境教育所蕴含的广泛而深刻的美育意义，从她萌芽之初即已显现，很少有人对此发生过怀疑。但是，教育理论界还没有对情境教育的美育实践......
中国近代美育开启于20世纪初, 是近代中西文化交流对撞的历史产物.蔡元培作为中国近代美育的先行者, 将美育视为其教育理论体系的......
