评价方式多样化,是当前新课程背景下学生评价改革的重要特点。教师只有在学生评价实践中开发多样化的评价任务,综合使用多种评价方式,才能全面评价学生在各种目标领域中的学习与发展。学生档案袋评价等新兴的质性评价方式,就是在这样的背景下,走进了我国中小学教师的视野。本文在对档案袋评价产生的历史背景、理论基础及其重要意义进行阐述的基础上,以个案研究法考察档案袋评价在呼市回民中学的具体操作,来分析档案袋评价方法在应用过程中存在的问题,探析问题存在的原因,并尝试性地提出在中小学有效使用档案袋评价方法的合理性建议。如学生档案袋评价方法的引入推广要积极稳妥,注意与本地区相关教育实践与现状相结合,采用多种有效措施,指导并激励教师、学生、家长有效地运用档案袋评价方法,把学生档案袋评价与教学有机地结合起来,档案袋评价方法与其他评价结合使用,针对档案袋的储存和管理难题,可以创设电子档案袋等,从而推动档案袋评价方法在中、小学的广泛使用。