信息化的21世纪,世界正在高速发展之路上以前所未有的速度疾驰向前。人们的学习的方法和手段;思维的方法和角度;人们交往的模式和途径,都随着这疾驰的列车发生了巨大的进步和改变。人们在大数据的支持下生活更加便捷,选择更加丰富而工作也更加的高效。“互联网+”成为了当今的热词,如何更好的“互联网+”成为了人们研究的方向。国家2010-2020年中长期教育改革和发展规划纲要的第十九章专门讲了“加快教育信息化进程”。教育信息化已经成为了国家发展战略,教育设施建设要覆盖全国所有学校,建设数字校园。在国家的高度重视下,在各教育从业者的多年教学改革研究下,目前多媒体辅助教学已深入人心,图片、音频、视频等素材早已成为教师日常授课必备资源。如一起作业吧、小猿搜题、作业帮、易学习等app也已经为学生、老师所常用,他们正改变着教与学的方式,网上阅卷系统、智慧教室系统以及Ies诊断平台等也已被更多的学校所采用,为教学提供详实的数据分析。基于“智慧教室”系统下的初中数学复习课,要以使信息技术以数学的教与学的规律为依据,遵循学生的认知和发展规律,正视学情,努力促进“智慧教室系统”技术教学效果的最大化。复习课对学生的学习起着举足轻重的作用,直接影响到学生的学习效果。单元知识的整合与应用能力的整体提升往往都依赖复习课来完成教学任务。但在日常教学实践中发现复习课往往重复知识,重复解题方法方面“温故”性的内容多,而整合知识体谅新思想、新方法的“知新”比较少,“重复”多“提炼”少,“题解得”多“能力”提升的少。针对这一现象,笔者对初中数学复习课教学现状进行了问卷调查和访谈,并对调查结果进行了深入的分析和解读,找到了目前初中数学复习课存在的问题和教学策略山存在的不足,并提出运用“智慧教室系统”整合初中数学复习课教学的六个策略,在教学中针对性的进行了教学实践研究,采用调查问卷的方式对“智慧教室系统”下初中数学复习课研究的成果进行了检测,实现了提高教学效果,提升学生学习力的作用。使学生主动参与、师生间及时互动并借助及时的数据反馈对教学的效果进行评价,为后续的复习提供参考。在对存在的问题进行了重点分析的基础上,笔者提出了基于“智慧教室”系统下初中数学复习课的六个具体策略。包括整体性、目的性、互动性、及时性、开放性、生动性和跟踪性策略。以具体策略为指导,探索了“智慧教室”系统下初中数学复习课的教学实践研究,让学生经历复习的准备、复习的讲评、复习巩固和复习评价等全过程,对学生真正实现授之以渔,学生学习的积极性得到了激发,复习效果得到了较大的改善,得到了学生的广泛认可。凭借理论研究和教学实践研究,本文对“智慧教室”系统下初级中学数学复习课的研究,对“智慧教室系统”整合做了有效的实践和探索,为“智慧教室系统”下初中数学复习课教学的改进提出了行之有效的见解和方法。