校办企业经过近几年社会化改革,不仅获得了较为丰富的经验,而且为学校的科技创新,培养人才和技术服务等方面都做出了不少贡献。这些成果都归功于校办企业对管理体制、激励机制、内部管理体制和运行机制改革方面进行的一系列有益的探索,才使得学校、社会都能够受益。由于高校办学规模的不断扩大、科技的不断创新与加强,市场经济的逐渐建立等多种社会原因,人们的焦点渐渐聚焦到如何通过进一步加强管理,达到增加效益、规范服务的目标上,而越来越多的校办企业领导和职工也慢慢的理解了建立科学有效的绩效考核评估体系的重要性。本文首先对研究课题的背景和意义进行了论述,从理论和实际操作两个层面上,对高等学校管理人员的绩效考核进行了全面的分析研究,并针对人员队伍考核的现状及存在的问题进行分析,得出原因。针对绩效考核的必要性、考核标准特点等内容进行了较为详细的探讨。本文建立了一套能够反映校办企业管理人员绩效考核的评价指标体系,指标体系中包括两个一级指标,分别是业绩考核指标、能力评价指标,五个二级指标,分别是经营业绩指标、管理目标指标、可持续发展指标、能力潜质指标、行为态度指标,以及十七个三级指标。并根据层次分析法将定性与定量分析的优点融入到权重的确定中,对各层次的指标权重进行确定。将模糊综合评价法与层次分析法相结合,模糊层次分析法将有效的评价出校办企业的人员绩效考核的水平。本文针对某特定高校校办企业的实际情况进行分析,并用模糊层次分析模型对所建立的指标体系进行验证,实际证明该校办企业的人员考核情况处于“良好”水平,同时也证明了该评价模型适用于此类校办企业管理人员绩效考核的评价,具有一定的可操作性,对于其他校办企业的绩效考核和绩效评价也有一定的现实意义和借鉴性。